{"id":1186,"date":"2020-01-20T17:22:24","date_gmt":"2020-01-20T17:22:24","guid":{"rendered":"http:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/?p=1186"},"modified":"2021-11-05T11:18:05","modified_gmt":"2021-11-05T11:18:05","slug":"uhren-und-unterricht-in-der-ggg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/2020\/01\/20\/uhren-und-unterricht-in-der-ggg\/","title":{"rendered":"Die neue Gleichheit in der GGG"},"content":{"rendered":"\n

Zeitreise-Bericht einer 9. Klasse des Julius-Motteler-Gymnasiums in Crimmitschau<\/em> am 9. Januar 2020<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Wir schreiben das Jahr 2040<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die folgende Live-Schaltung aus dem Jahr 2040 entstand am Julius-Motteler-Gymnasium in Crimmitschau, baut aber auf einem Gesellschaftsentwurf einer 10. Klasse am BIP Kreativit\u00e4tsgymnasium<\/a> auf.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Vor 20 Jahren, genauer im Jahrtausend-Hitzesommer 2020, verlagerten sich die extremen Auseinandersetzungen zwischen den politischen Randparteien auf die Stra\u00dfe. B\u00fcrgerkriegs\u00e4hnliche Zust\u00e4nde herrschten, Gewalt und Mord pr\u00e4gten den Alltag, Kinder konnten nicht mehr zur Schule gehen. Sogar der Hunger kehrte wieder, weil s\u00e4mtliche Versorgungssysteme zusammenbrachen.<\/p>\n\n\n\n

In diesem politischen Chaos gr\u00fcndete sich die GGG, die \u201eGemeinsame Gleichgestellte Genossenschaft\u201c, die ihren Namen zum Staatsprogramm machte. Zentrales Element der revolution\u00e4ren Agenda wurde das Gleichstellungsgesetz. Es legte fest, dass alle Menschen gleich zu behandeln sind \u2013 jeder Staatsb\u00fcrger erh\u00e4lt den gleichen Wohnraum, die gleichen Rechte, die gleiche Grundversorgung und vor allem: die gleichen Chancen. Das Arbeiten wurde zur \u201eersten B\u00fcrgerpflicht\u201c ausgerufen. <\/p>\n\n\n\n

Auch in anderen Bereichen hat sich die Gesellschaftsorganisation seitdem radikal ge\u00e4ndert. Jedem Arbeitnehmer stehen 40 Tage Urlaub im Jahr zur Verf\u00fcgung sowie 5.000 Euro Erholungsgeld. Vor dem Einstieg in das Berufsleben besucht man 13 Jahre die Schule. Dabei bekommen die Sch\u00fcler die ersten 9 Jahre Einblicke in alle F\u00e4cher, ab der 10. Klasse entscheidet sich jeder f\u00fcr einen \u201eSektor\u201c, in dem er bzw. sie sp\u00e4ter arbeiten m\u00f6chte. Alle Schulpflichtigen erhalten einen Laptop – das spart die Produktionskosten herk\u00f6mmlicher B\u00fccher und tr\u00e4gt zur Schonung der Umwelt bei.<\/p>\n\n\n\n

Hocheffektive Solaranlagen auf den Hausd\u00e4chern haben ma\u00dfgeblich zum Erfolg der Energiewende beigetragen, die Bev\u00f6lkerung wird im Jahr 2040 zu 100 Prozent aus erneuerbaren Energien versorgt. An den Au\u00dfenfassaden der H\u00e4user wird Gem\u00fcse angebaut, das den Gro\u00dfteil des Lebensmittelbedarfs deckt. Um die Umwelt weniger zu belasten, werden nahezu ausschlie\u00dflich \u00f6ffentliche Verkehrsmittel genutzt \u2013 kostenlos f\u00fcr alle. <\/p>\n\n\n\n

Jeder B\u00fcrger tr\u00e4gt eine Uhr, mithilfe derer die Gesundheitswerte dauerhaft \u00fcberpr\u00fcft und beispielsweise Herzinfarkte vermieden werden k\u00f6nnen. Wer mit dem neuen politischen System der GGG nicht einverstanden ist, \u201edarf\u201c das Land \u201efreiwillig\u201c verlassen \u2013 denn die GGG zwingt niemandem zu seinem Gl\u00fcck!<\/p>\n\n\n\n

Aufzeichnung eines einflussreichen Ministers der GGG<\/em><\/p>\n\n\n\n

Alles, was ich Ihnen bis hierhin erz\u00e4hlt habe, ist das, was die \u00d6ffentlichkeit meint zu wissen. Das neue System wurde nur erfolgreich durchgesetzt und angenommen, weil wir es mit viel Propaganda \u201edurchpeitschten\u201c und die Bev\u00f6lkerung haben glauben lassen, dass dies die einzige M\u00f6glichkeit sei, einen totalen Krieg zu stoppen. \u201eAlternativlos\u201c nannten wir das.<\/p>\n\n\n\n

Alle f\u00fcnf Jahre findet eine Genossenschaftswahl des \u201eRepr\u00e4sentanten\u201c statt. Dies kann jeder werden, der sich auf den Sektor Sicherheit und Politik fokussiert hat. Der derzeitige Repr\u00e4sentant bin ich. Ich darf mir ein Komitee aus beliebig vielen Leuten zusammenstellen, die mir helfen, das System aufrechtzuerhalten und Probleme zu \u201el\u00f6sen\u201c. Wir \u00fcberwachen alle Gesellschaftsbereiche. Nach offizieller Lesart \u201ed\u00fcrfen\u201c alle Menschen, die gegen das System sind, das Land \u201efreiwillig\u201c verlassen. In Wahrheit werden diese aber gewaltsam abgeschoben und ausgeb\u00fcrgert.<\/p>\n\n\n\n

Mit den Armb\u00e4ndern, die alle Bewohner tragen m\u00fcssen, wird \u00fcberpr\u00fcft, ob die Menschen ihren b\u00fcrgerlichen Pflichten nachkommen. Was Pflicht ist, legt die GGG fest. Zuwiderhandlungen werden mit Strafarbeit, Gef\u00e4ngnis oder Ausweisung geahndet \u2013 so viel zur \u201eFreiwilligkeit\u201c in unserem Lande. Wenn das alles, was ich hier geschrieben habe, herauskommt, bin ich jedoch schon l\u00e4ngst nicht mehr auf dieser Welt \u2013 unfreiwillig.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Eine Szene, die sich im Jahre 2040 zugetragen hat\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Akt: Auf der Stra\u00dfe<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Handelnde Personen:  <\/strong>

  • Mutter Brigitte
  • Theo \u2013 Kind  
  • Lara \u2013 Kind  
  • Polizist  
  • Rentner  
  • Rentnerin  <\/li><\/ul><\/cite><\/div>\n\n\n\n

    Eine Mutter geht mit ihren zwei Kindern spazieren. Das eine Kind spielt nur am Handy, das andere interessiert sich f\u00fcr Gegenst\u00e4nde an den H\u00e4userfassaden.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Mutter (zu Lara<\/em>): H\u00f6r doch mal auf mit dem Handy. Was ist denn los mit dir? Gib das jetzt her, du kriegst das heute Abend wieder. (nimmt Lara das Handy weg<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

    Theo: Mama, was ist denn das da oben? Was sind denn das f\u00fcr komische Platten mit dem Gem\u00fcse drauf?<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Als ob du das nicht wei\u00dft. Das Gem\u00fcse ist da drauf, damit wir die Umwelt sch\u00fctzen. So verschwenden wir zum Beispiel kein Plastik mehr beim Einkauf. Wir sind jetzt alle bio und \u00f6ko und so.<\/p>\n\n\n\n

    Theo: Und was sind die Platten?<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Das sind Solarplatten. Aus denen kommt die Energie, die du zum Beispiel brauchst, um dein Handy aufzuladen.<\/p>\n\n\n\n

    Theo: Achsooo.<\/p>\n\n\n\n

    Ein Polizist kommt auf die drei zu.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Polizist: Sch\u00f6nen guten Tag, allgemeine Uhrenkontrolle! Zeigen Sie doch bitte mal Ihre Uhren. (Mutter und Theo zeigen ihre Uhren vor<\/em>) Gut. (zu Lara<\/em>) Und deine?<\/p>\n\n\n\n

    Lara: Keine Ahnung, wo die ist. Braucht doch eh niemand.<\/p>\n\n\n\n

    Polizist: Doch, was ist, wenn du tot umf\u00e4llst?<\/p>\n\n\n\n

    Lara: Als ob ich tot umfalle. Au\u00dferdem n\u00fctzt mir die Uhr dann doch auch nichts mehr.<\/p>\n\n\n\n

    Polizist (zur Mutter<\/em>): Wie man sieht, sind Sie sehr verantwortungslos. Das k\u00f6nnte strafrechtliche Folgen haben. Entweder Sie sind nicht f\u00e4hig, sich in unser System einzugliedern und m\u00fcssen es verlassen, oder Sie bezahlen jetzt die Strafe.<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Wie viel muss ich denn bezahlen?<\/p>\n\n\n\n

    Polizist: 350 Euro.<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Na gut, dann bezahl ich das halt. (bezahlt mithilfe eines Chips<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

    Polizist: Danke sehr, sch\u00f6nen Tag noch. (geht ab<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

    Mutter (w\u00fctend<\/em>): Ist das dein Ernst? Wo ist deine verdammte Uhr!?<\/p>\n\n\n\n

    Lara: Die ist zuhause irgendwo, ich habe die da irgendwo verloren.<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Was ist, wenn du \u00fcberfahren wirst?<\/p>\n\n\n\n

    Lara: Warum soll ich denn \u00fcberfahren werden?<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Wenn du immer auf dein Handy guckst!<\/p>\n\n\n\n

    Lara: Ich schaue doch gar nicht immer auf mein Handy! Wof\u00fcr brauche ich denn diese Uhr?<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Die sch\u00fctzt dich doch.<\/p>\n\n\n\n

    Lara: Wovor?<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Na, vor Gefahren. Die kontrolliert doch alles. Wo du bist, was du machst, alles! (blickt auf ihre Uhr<\/em>) Egal, wir gehen jetzt zur Bahn, sonst verpassen wir die noch. Hast du dein Ticket?<\/p>\n\n\n\n

    Lara: Wozu denn das Ticket? Wir k\u00f6nnen doch seit vergangenem Jahr kostenlos Bahn fahren.<\/p>\n\n\n\n

    Mutter: Ach stimmt. Das vergesse ich immer wieder.<\/p>\n\n\n\n

    Alle drei eilen zur Bahn. Ein Rentnerpaar geht vor\u00fcber.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Renter: Siehst du das, Renate?<\/p>\n\n\n\n

    Rentnerin: Fr\u00fcher h\u00e4tte es sowas nicht gegeben.<\/p>\n\n\n\n

    Vor sich hin schimpfend gehen die beiden ihres Weges.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    2. Akt: In der Schule<\/strong><\/p>\n\n\n\n

     Handelnde Personen:<\/strong>

    • Lehrer  
    • Stefanie \u2013 Sch\u00fclerin  
    • Toni \u2013 Sch\u00fcler  
    • Andrea \u2013 Sch\u00fclerin  <\/li><\/ul><\/cite><\/div>\n\n\n\n

      Der Lehrer kommt in die Klasse. Alle Sch\u00fcler haben ein Handy in der Hand<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

      Lehrer: Guten Morgen, liebe Sch\u00fcler! (halbherziges Guten Morgen von Seiten der Sch\u00fcler<\/em>)
      Moment, ich hole noch schnell mein Lerntablet raus. Also, wie ihr ja sicherlich wisst, ist das neunte Schuljahr bald zu Ende. Es ist an der Zeit, dass ihr euch f\u00fcr einen Sektor entscheidet. Es gibt ja verschiedene: Den Arbeitssektor, den Freizeitsektor und den Hartz IV-Sektor. Also erz\u00e4hlt mal, habt ihr euch denn schon Gedanken dar\u00fcber gemacht?<\/p>\n\n\n\n

      Toni: Es ist doch eh egal, in welchen Sektor wir gehen. Wir verdienen alle dasselbe.<\/p>\n\n\n\n

      Lehrer: Wenn du dieser Meinung bist, dann werde halt arbeitslos und geh in den Hartz IV-Sektor.<\/p>\n\n\n\n

      Andrea: Das sehe ich aber auch so. Dann kann ich auch einen Job machen, f\u00fcr den ich keinen guten Abschluss brauche. Ich kriege ja auch so meine Kohle.<\/p>\n\n\n\n

      Stefanie: Also ich finde es gut, dass man sich einen Sektor aussuchen kann. Denn dann kann man seine Interessen schon in das Schulleben einbringen.<\/p>\n\n\n\n

      Lehrer: Genau, ihr solltet euch alle ein Beispiel an Stefanie nehmen.<\/p>\n\n\n\n

      Toni: Ach, es ist doch egal. Ich kann machen was ich will, und kriege trotzdem mein Geld. Wir bekommen ja alle das Gleiche!<\/p>\n\n\n\n

      Stefanie: Aber wenn du Spa\u00df daran hast, ist es doch gut, wenn du Geld daf\u00fcr bekommst.<\/p>\n\n\n\n

      Andrea (mit erhobener Stimme<\/em>): Dann muss man sich aber nicht mehr anstrengen! Wenn man eh alles kostenlos bekommt\u2026<\/p>\n\n\n\n

      Lehrer (greift ein<\/em>): Seid ihr jetzt fertig? Habt ihr\u2019s jetzt? (die Sch\u00fcler beruhigen sich<\/em>) Okay. Dann schlage ich mal etwas vor. Und zwar schauen wir uns jetzt einen Film \u00fcber eine Gerichtsverhandlung an.<\/p>\n\n\n\n

      Stefanie: Was f\u00fcr eine Gerichtsverhandlung?<\/p>\n\n\n\n

      Lehrer: Lass dich \u00fcberraschen! Ich kann mir vorstellen, dass es euch f\u00fcr eure Zukunft helfen wird. Los geht\u2019s! (schaltet den Film ein<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      3. Akt: Vor Gericht<\/strong><\/p>\n\n\n\n

       Handelnde Personen:<\/strong>

      • Richterin  
      • Frau Gr\u00fcn \u2013 Bankkauffrau  
      • Bauarbeiter (Geschworener)  <\/li><\/ul><\/cite><\/div>\n\n\n\n

        Die Richterin tritt ein, alle stehen auf.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Richterin: Sie k\u00f6nnen sich setzen. (alle setzen sich<\/em>) Guten Tag, meine Damen und Herren! Ich begr\u00fc\u00dfe Sie recht herzlich zu dieser Gerichtsverhandlung am 09.01.2040. Wir haben uns hier versammelt, weil Frau Gr\u00fcn einen Antrag gestellt hat. Sie m\u00f6chte als Bankkauffrau mehr Geld verdienen. Ihr sei das jetzige Gehalt zu niedrig.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Gr\u00fcn: Ich sehe das nicht ein, dass ich von fr\u00fch bis sp\u00e4t im B\u00fcro sitze und trotzdem dasselbe Geld verdiene wie gew\u00f6hnliche Menschen. Ich habe viel mehr Geld verdient.<\/p>\n\n\n\n

        Richterin: Was sind denn in Ihren Augen gew\u00f6hnliche Menschen?<\/p>\n\n\n\n

        Frau Gr\u00fcn (hochn\u00e4sig<\/em>): Solche Leute wie Bauarbeiter oder Handwerker.<\/p>\n\n\n\n

        Richterin: Was f\u00fcr ein Zufall, wir haben unter den Geschworenen einen Bauarbeiter, wenn ich richtig informiert bin. M\u00f6chten Sie vielleicht etwas dazu sagen?<\/p>\n\n\n\n

        Bauarbeiter: Aber sicher, vielen Dank, Frau Richterin. Liebe Frau Gr\u00fcn, ist das Ihr Ernst? Ich arbeite seit nunmehr 30 Jahren in einer Baufirma. Ich denke nicht, dass wir weniger Geld verdient haben als Sie \u201eB\u00fcro-Irgendwas\u201c. Wir strengen uns an, wir benutzen unsere H\u00e4nde, ohne uns l\u00e4uft hier in unserer Gesellschaft gar nichts. Wir sollten nicht weniger Geld verdienen als Sie.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Gr\u00fcn: Das sehe ich aber nicht so. Ich bin h\u00f6her gebildet und habe deshalb mehr Geld verdient.<\/p>\n\n\n\n

        Richterin: Ist denn ein Bauarbeiter nicht gebildet, nur weil er seinen Abschluss nicht an einer Universit\u00e4t gemacht hat?<\/p>\n\n\n\n

        Frau Gr\u00fcn: Ich will trotzdem mehr Geld.<\/p>\n\n\n\n

        Bauarbeiter: Wir befinden uns in der \u201eGemeinsamen Gleichgestellten Genossenschaft\u201c und da verdient nun mal jeder und jede gleich viel.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Gr\u00fcn: Wir sitzen den ganzen Tag im B\u00fcro und da ist so was wirklich nicht gerechtfertigt. (zeigt mit absch\u00e4tzigem Blick auf den Bauarbeiter<\/em>) Mich mit so etwas zu vergleichen, das sehe ich nicht ein.<\/p>\n\n\n\n

        Richterin: Wir wollen bitte sachlich bleiben. Sie arbeiten im B\u00fcro, er auf der Baustelle. Sollte seine k\u00f6rperliche Arbeit etwa nicht bezahlt werden?<\/p>\n\n\n\n

        Frau Gr\u00fcn: Doch, schon, aber nicht so hoch wie meine! Als studierte Bankkauffrau habe ich ja wohl mehr verdient als so etwas wie der da!<\/p>\n\n\n\n

        Bauarbeiter: Mich so zu beleidigen\u2026<\/p>\n\n\n\n

        Richterin: Nun gut, wir werden uns nun einige Minuten zur Besprechung zur\u00fcckziehen und f\u00e4llen dann unser Urteil. (geht ab<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

        Nach der Gerichtspause verliest die Richterin das Urteil.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Richterin: Das Gericht stellt fest, indem es Paragraph 3 Absatz 4 des Gesetzbuches folgt, dass jeder und jede gleich viel Geld bekommt. Wenn Ihnen das nicht passt, Frau Gr\u00fcn, haben Sie immer noch die M\u00f6glichkeit, freiwillig zu gehen. Sie k\u00f6nnen jederzeit das Land verlassen. Auf freiwilliger Basis nat\u00fcrlich.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Gr\u00fcn: Gut, dann werde ich das tun. Tsch\u00fcss! (steht auf und geht<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

        Richterin: Dann ist das Problem ja gel\u00f6st und die Gerichtsverhandlung damit geschlossen. Guten Tag!<\/p>\n\n\n\n

        Die Richterin steht auf und verl\u00e4sst kopfsch\u00fcttelnd den Saal.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Zeitreise-Bericht einer 9. Klasse des Julius-Motteler-Gymnasiums in Crimmitschau am 9. Januar 2020 Wir schreiben das Jahr 2040 Die folgende Live-Schaltung aus dem Jahr 2040 entstand am Julius-Motteler-Gymnasium in Crimmitschau, baut aber auf einem Gesellschaftsentwurf einer 10. Klasse am BIP Kreativit\u00e4tsgymnasium auf. Vor 20 Jahren, genauer im Jahrtausend-Hitzesommer 2020, verlagerten sich die extremen Auseinandersetzungen zwischen den […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1211,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21,2],"tags":[],"class_list":["post-1186","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-jmg-crimmitschau-2020","category-zeitreisen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1186","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1186"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1186\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1794,"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1186\/revisions\/1794"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1211"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1186"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1186"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zeitzeugen-der-zukunft.de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1186"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}