{"id":4218,"date":"2024-11-20T12:36:41","date_gmt":"2024-11-20T12:36:41","guid":{"rendered":"https:\/\/jugend-schreibt-zukunft.de\/?p=4218"},"modified":"2024-11-28T13:01:43","modified_gmt":"2024-11-28T13:01:43","slug":"doener-fuer-1550e","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jugend-schreibt-zukunft.de\/2024\/11\/20\/doener-fuer-1550e\/","title":{"rendered":"D\u00f6ner f\u00fcr 15,50\u20ac"},"content":{"rendered":"\n

Ein Zeitreise-Bericht <\/em>einer 9. Klasse am Gymnasium Burgst\u00e4dt (Workshop 19. November 2024<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Eine Szene, die sich im Jahre 2045 zugetragen hat\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es ist surreal, wie unser Alltag sich ver\u00e4ndert hat. <\/p>\n\n\n\n

Zum Beispiel kann ich nachts, w\u00e4hrend ich schlafe, noch in einer anderen Welt, der sogenannten  \u201eDreamNet\u201c-Welt, richtig aktiv sein. Daf\u00fcr m\u00fcssen wir nachts ein spezielles Sensorger\u00e4t tragen, das wie eine Art Headset aussieht und unsere Gehirnaktivit\u00e4t direkt mit der virtuellen Realit\u00e4t verbindet. Diese neue Technologie hat die soziale Interaktion komplett revolutioniert. Man kann sich so mit seinen Freunden treffen oder auch viel einfacher neue Leute kennenlernen, dabei durch sch\u00f6ne und ferne Landschaften wandern und gemeinsam coole Spiele spielen –  und das alles, w\u00e4hrend man gem\u00fctlich schl\u00e4ft.  <\/p>\n\n\n\n

In den Schulen hat sich auch vieles getan. Mittlerweile unterrichten fast nur noch Roboter. Die Roboter sind zwar manchmal noch etwas monoton und steif, sie k\u00f6nnen aber sehr schnell umdenken und den Lernstoff individuell an uns Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen anpassen. Trotzdem berichten viele Kinder von einem Gef\u00fchl der Entfremdung und K\u00e4lte. Daher fordern viele Eltern die R\u00fcckkehr menschlicher P\u00e4dagogen. Aufgrund des starken Lehrk\u00e4ftemangels und der zu hohen Kosten f\u00fcr das Bildungssystem scheint das aber unm\u00f6glich.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Und dann gibt es leider immer noch eine sehr starke Inflation, die sich in allen Lebensbereichen zeigt. Eine Tasse Kaffee kostet heute fast so viel wie ein Mittagessen vor 20 Jahren. <\/p>\n\n\n\n

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Akt 1: Virtueller Raum<\/strong><\/span><\/h4>\n\n\n\n
 Handelnde Personen:  <\/strong>\n

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    \n
  • Max  <\/li>\n
  • Larissa  <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n

    Es ist mitten in der Nacht. Max und Larissa liegen zu Hause in ihren Betten und schlafen. Mittels der Technologie \u201eDreamNet\u201c sind die zwei jedoch in einem virtuellen Raum unterwegs, treffen dort aufeinander und lernen sich kennen.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Max: Jo, wer bist  du denn? <\/p>\n\n\n\n

    Larissa: Hi, ich bin Larissa. Du bist doch Max, oder? <\/p>\n\n\n\n

    Max: Ja. Ich glaube, ich habe dich letzten auch schon mal irgendwo gesehen – aber keine Ahnung mehr ob hier, oder drau\u00dfen in der wirklichen Welt.\u00a0(zuckt mit den Schultern)<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Larissa: Hm, ich wei\u00df auch nicht ganz. Naja. (grinst und umarmt Max) <\/em>Lass mal D\u00f6ner essen gehen. Was h\u00e4ltst du davon?<\/p>\n\n\n\n

    Max (nickt heftig)<\/em>: Ja, voll gerne. <\/p>\n\n\n\n

    Die zwei schlendern durch die sch\u00f6ne Landschaft und steuern auf den n\u00e4chsten D\u00f6nerimbiss zu. An der Eingangst\u00fcr prangt ein Schild mit dem Bild von einem sehr gut aussehenden D\u00f6ner. Nur der Preis besorgt die beiden. Ein D\u00f6ner kostet 15,50\u20ac.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Max\u00a0(mit entt\u00e4uschtem Blick)<\/em>: Boah, das ist aber echt teuer. War das nicht gestern noch g\u00fcnstiger?<\/p>\n\n\n\n

    Larissa (sch\u00fcttelt den Kopf)<\/em>: Ja, gestern hat er noch 15\u20ac gekostet. Das wird alles immer teurer. <\/p>\n\n\n\n

    Max (schaut in die Ferne)<\/em>: Wei\u00dft du noch, vor 20 Jahren?<\/p>\n\n\n\n

    Larissa: Ja. Naja, komm. Lass lieber weitergehen. <\/p>\n\n\n\n

    Traurig ziehen die zwei weiter. <\/em><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    2. Akt: Schule<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

     Handelnde Personen:  <\/strong>\n

    <\/p>

      \n
    • Sch\u00fclerin Sara   <\/li>\n
    • Sch\u00fclerin Rosalinde  <\/li>\n
    • Sch\u00fclerin Emelie  <\/li>\n
    • Roboter Susan  <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n

      Es klingelt zum Unterrichtsbeginn und die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen setzen sich an ihre Tische im Klassenzimmer. Da erscheint auch schon die Roboter-Lehrkraft und geht zur elektronischen Tafel.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Roboter (mit monotoner Stimme)<\/em>: Hallo, Klasse 5b. <\/p>\n\n\n\n

      Sara: Hallo, Frau Susan. <\/p>\n\n\n\n

      Roboter: Heute lernen wir die Bruchrechnung. Was ist \u00bd? <\/p>\n\n\n\n

      Rosalinde meldet sich.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Roboter: Ja, Rosalinde? <\/p>\n\n\n\n

      Rosalinde: 0,5?<\/p>\n\n\n\n

      Roboter (nickt)<\/em>: Das ist richtig. Was ist \u00bc? <\/p>\n\n\n\n

      Emelie hebt ihren Arm. <\/em><\/p>\n\n\n\n

      Roboter: Ja, Emelie? <\/p>\n\n\n\n

      Emelie: 0,25?<\/p>\n\n\n\n

      Roboter (nickt)<\/em>: Das ist richtig. Und was sind \u00be?<\/p>\n\n\n\n

      Nun meldet sich Sara. <\/em><\/p>\n\n\n\n

      Roboter: Ja? Was ist deine Antwort, Sara?<\/p>\n\n\n\n

      Sara: 0,75?<\/p>\n\n\n\n

      Roboter: Auch das ist richtig. (nickt eifrig und zeigt einen Daumen nach oben) <\/em>Das war es f\u00fcr heute. Gute Leistungen haben erbracht Rosalinde, Emelie und Sara. <\/p>\n\n\n\n

      Der Roboter verl\u00e4sst den Raum, die Unterrichtseinheit ist beendet. <\/em><\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

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