{"id":3510,"date":"2023-11-26T11:34:19","date_gmt":"2023-11-26T11:34:19","guid":{"rendered":"https:\/\/jugend-schreibt-zukunft.de\/?p=3510"},"modified":"2023-11-26T13:46:26","modified_gmt":"2023-11-26T13:46:26","slug":"leben-auf-dem-mars","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jugend-schreibt-zukunft.de\/2023\/11\/26\/leben-auf-dem-mars\/","title":{"rendered":"Leben auf dem Mars"},"content":{"rendered":"\n

Ein Zeitreise-Bericht der<\/em> Klasse BGY23GZ am BSZ Delitzsch <\/em><\/em>
(Workshop 19. – 20. Dezember 2023<\/em>)<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Es ist eine d\u00fcstere Zeit und ein d\u00fcsteres Leben. Die Menschen sind auf den Mars gefl\u00fcchtet. Der Klimawandel hat gro\u00dfe Gebiete der Erde unbewohnbar gemacht. Durch die \u00dcberbev\u00f6lkerung gab es schlicht keinen Platz mehr auf der Erde. Der Mars ist zum neuen Zentrum der Menschheit geworden.<\/p>\n\n\n\n

Der Mars ist in verschiedene Kuppeln eingeteilt. Es gibt eine Wohnkuppel, ein Zentrum und eine Bildungskuppel. In letzterer befinden sich alle Arten von Bildungseinrichtungen. Die Kuppeln untereinander sind mit Glasg\u00e4ngen verbunden. Durch die voranschreitende Technologisierung und Digitalisierung sind immer mehr Jobs und Berufe vollst\u00e4ndig von Robotern \u00fcbernommen worden. Ein typisches Bild heute ist, dass vor den Arbeits\u00e4mtern und Jobcentern Schilder h\u00e4ngen, auf denen \u201eHeute keine Jobs mehr\u201c steht.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Eine Szene, die sich im Jahre 2045 zugetragen hat…<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Akt: In der Bildungskuppel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Handelnde Personen:  <\/strong>\n

<\/p>

    \n
  • Frau M\u00fcller – Lehrerin  <\/li>\n
  • Mareike – Sch\u00fclerin  <\/li>\n
  • Lars – Sch\u00fcler  <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    Wir befinden uns auf dem Mars in der Bildungskuppel. Es ist Klassenzimmer zu sehen. Die Lehrerin, Frau M\u00fcller, tritt ein.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Guten Morgen!<\/p>\n\n\n\n

    Klasse: Guten Morgen!<\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Wisst ihr, welches Fach wir jetzt haben?<\/p>\n\n\n\n

    Eine Sch\u00fclerin: Mathematik!<\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Richtig! Wir beginnen mit einem Spiel. Ich stelle euch eine Aufgabe, ihr sagt mir die Antwort und d\u00fcrft dann zu dem entsprechenden Feld springen.<\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller zeigt auf verschiedene Spielfelder auf dem Boden, auf denen die Zahlen 1 bis 10 zu sehen sind.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Zum Beispiel \u2013 wie viel ist 2 plus 3?<\/p>\n\n\n\n

    Ein Sch\u00fcler: 5!<\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Richtig! Du d\u00fcrftest dann zum Beispiel bis zur 5 springen. Wenn ich dann frage, was ist 5 minus 1, dann springt ihr ein Feld bzw. eine Zahl zur\u00fcck, also zur 4. Wer m\u00f6chte es denn mal ausprobieren?<\/p>\n\n\n\n

    Eine Sch\u00fclerin: Ich!<\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Wunderbar. Dann stell dich mal an den Anfang dort, und wir beginnen mit einer leichten Aufgabe. 4 plus 1?<\/p>\n\n\n\n

    Die Sch\u00fclerin springt zur 5. Die Lehrerin freut sich und lobt die Sch\u00fclerin.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Perfekt, Mareike! (aus der Klasse raunt es:<\/em>) Keiner mag dich, Mareike.<\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller ignoriert den Zwischenruf.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Dann machen wir mal weiter. Plus 2?<\/p>\n\n\n\n

    Mareike springt zur 7.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller: Das hast du super gemacht. Lars, magst du es jetzt einmal probieren?<\/p>\n\n\n\n

    Lars: Nein, mein Papa sagt zu Hause immer \u201aF*ck the system\u2018. Ich mach bei so was nicht mit. <\/p>\n\n\n\n

    Frau M\u00fcller bleibt unbeeindruckt von dieser Aussage, es scheint f\u00fcr sie normal zu sein. Sie f\u00fchrt den Unterricht weiter, mit den Sch\u00fclern, die mitmachen wollen. Es weigern sich diejenigen, denen zu Hause von ihren Eltern beigebracht wurde, dass man sich gegen \u201edas System\u201c auflehnen soll.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    2. Akt: In der Kuppel Zentrum <\/strong><\/p>\n\n\n\n

     Handelnde Personen:  <\/strong>

    \n<\/p>

      \n
    • Dr. Holzapfel – Arzt  <\/li>\n
    • Annika – Auszubildende  <\/li>\n
    • B378 – Patient  <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n

      Wir befinden uns weiterhin auf dem Mars. Diesmal aber in der Kuppel \u201eZentrum\u201c und hier in einem Krankenhaus. In einem Krankenzimmer liegt eine Person auf dem Boden, zwei Personen stehen davor und unterhalten sich. Bei den Personen handelt es sich um Dr. Holzapfel, einen Arzt, und um die Auszubildende Annika. Der Patient hat einen Zettel mit der Nummer \u201eB378\u201c am Fu\u00dfgelenk kleben. Die scheint seinen Namen zu ersetzen und als Identifikation zu dienen.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Dr. Holzapfel: So, und hier haben wir unseren Patienten B378.<\/p>\n\n\n\n

      Annika: Wie hei\u00dft er denn richtig?<\/p>\n\n\n\n

      Dr. Holzapfel: Das wissen wir leider nicht.<\/p>\n\n\n\n

      Annika: Aber wieso haben wir ihn statt mit seinem Namen denn mit einer Zahl aufgenommen? Er ist ja noch lebendig und wird hier behandelt.<\/p>\n\n\n\n

      Dr. Holzapfel: Es handelt sich hierbei um ein Experiment. Und es ist f\u00fcr uns leichter, wenn er einfach namenlos bleibt.<\/p>\n\n\n\n

      Annika: Ich verstehe. Was fehlt dem Patienten denn?<\/p>\n\n\n\n

      Dr. Holzapfel: Die Person hat zwei nicht funktionierende Nieren. Diese Nieren versuchen wir jetzt per 3D-Druck zu drucken, um die Organe so zu ersetzen. Der ganze Prozess wird ungef\u00e4hr eine Woche dauern. Wir hoffen sehr, dass dieses Vorgehen gelingen wird. Wenn nicht, dann forschen wir weiter \u2013 allerdings nat\u00fcrlich nicht an diesem Patienten.<\/p>\n\n\n\n

      W\u00e4hrend dieser Unterhaltung versucht der Patient auf sich aufmerksam zu machen und r\u00f6chelnd mit den beiden Personen im Raum zu kommunizieren. Diese ignorieren ihn aber und unterhalten sich unbeirrt weiter. Nur beim Rausgehen dreht sich die Auszubildende Annika noch einmal um und w\u00fcnscht dem Patienten gute Besserung. Dr. Holzapfel und Annika verlassen den Raum und unterhalten sich weiter, ohne den Patienten noch einmal zu beachten.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      3. Akt:<\/strong> In der Wohnkuppel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

       Handelnde Personen:  <\/strong>

      \n<\/p>

        \n
      • Frau Cooper  <\/li>\n
      • Udo – Hausroboter  <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n

        Wir befinden uns weiterhin auf dem Mars. Jetzt in der Wohnkuppel, in einem Haus. Ein Wohnzimmer ist zu sehen. Frau Cooper, eine \u00e4ltere Frau, kommt nach Hause und entdeckt ein Paket auf dem Esstisch. Sie \u00f6ffnet es und findet darin einen Roboter.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Frau Cooper (erfreut<\/em>): Oh, was f\u00fcr ein Gl\u00fcck ich habe, so einen lieben Enkel zu haben, der mir den Hausroboter Udo schenkt! Da m\u00f6chte ich ja gleich herausfinden, was du alles kannst. Ich werde mal meinen Enkel anrufen.<\/p>\n\n\n\n

        Der Hausroboter verschwindet w\u00e4hrenddessen in der K\u00fcche. Man h\u00f6rt Kochgeschirr klappern. Als er wieder hereinkommt, hat er einen gro\u00dfen Teller mit R\u00fchrei, Speck, Toast und Salat dabei.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Roboter Udo (monoton<\/em>): Bittesch\u00f6n, Frau Cooper, hier ist Ihr Fr\u00fchst\u00fcck.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Cooper (begeistert<\/em>): Oh R\u00fchrei, mein Lieblingsfr\u00fchst\u00fcck!<\/p>\n\n\n\n

        Roboter Udo: Sie brauchen Ihren Enkel nicht anzurufen. Ich kann Ihnen ebenso erz\u00e4hlen, was ich so alles kann. Ich kann f\u00fcr Sie alles im Haushalt erledigen. Ich kann f\u00fcr Sie einkaufen und kochen…<\/p>\n\n\n\n

        Frau Cooper unterbricht ihn ganz aufgeregt.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Frau Cooper: Kannst du denn auch die Miete von meinen nutzlosen Mietern eintreiben?<\/p>\n\n\n\n

        Roboter Udo: Nein, f\u00fcr solche Aufgaben wurde ich nicht programmiert. Ich kann nur Befehle ausf\u00fchren, die anderen Menschen nicht schaden bzw. diese konfrontieren.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Cooper (etwas entt\u00e4uscht<\/em>): Was kannst du denn sonst noch so?<\/p>\n\n\n\n

        Roboter Udo beginnt wieder aufzuz\u00e4hlen.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Roboter Udo: Ich kann f\u00fcr Sie den Haushalt erledigen, Fenster putzen, einkaufen gehen, M\u00fcll rausbringen. Kann ich sonst noch etwas f\u00fcr Sie tun?<\/p>\n\n\n\n

        Frau Cooper: Na, ein St\u00fcck Kuchen w\u00fcrde ich mir schon noch w\u00fcnschen.<\/p>\n\n\n\n

        Roboter Udo verschwindet wieder in der K\u00fcche und beginnt, die Bestellung von Frau Cooper vorzubereiten. Frau Cooper beginnt w\u00e4hrenddessen, das vorher von Roboter Udo vorbereitete Fr\u00fchst\u00fcck zu essen und eine Liste zu schreiben, mit Dingen, die ihr Roboter noch erledigen soll.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

        Redaktion: MH.<\/p>\n\n\n\n

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