{"id":1712,"date":"2022-07-08T16:27:00","date_gmt":"2022-07-08T16:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/zukunftslotsen.eu\/?p=1712"},"modified":"2023-03-01T19:20:15","modified_gmt":"2023-03-01T19:20:15","slug":"einheit-fuer-alle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zukunftslotsen.eu\/2022\/07\/08\/einheit-fuer-alle\/","title":{"rendered":"Einheit f\u00fcr Alle"},"content":{"rendered":"\n

Ein Zeitreise-Bericht der Klasse BGW 21A des Berufsschulzentrums (BSZ) Stendal vom 6. bis 7. Juli 2022<\/em><\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Wir schreiben das Jahr 2045<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die neue Partei VZD (Vereinigtes Zentrum Deutschlands) wurde zur neuen Regierungspartei gew\u00e4hlt. Durch die vollkommene Automatisierung des Industriesektors mithilfe k\u00fcnstlicher Intelligenz sowie mittels des Aufstiegs auf dem Weltexportmarkt stieg das Bruttoinlandsprodukt Deutschlands und somit der Wohlstand der Bev\u00f6lkerung. Die VZD strebte nach politischem Gleichgewicht und der Zufriedenheit ihrer B\u00fcrger.<\/p>\n\n\n\n

Aufgrund der Digitalisierung ging dennoch die Schere zwischen Arm und Reich weiter auseinander. Dies f\u00fchrte zu einer Teilung der Gesellschaft. Die Teilung spiegelt sich auch im Stadtbild wider. Je weiter man ins Zentrum der Stadt kommt, desto h\u00f6her sind die Lebenskosten, sodass dort haupts\u00e4chlich wohlhabende Menschen wohnen.<\/p>\n\n\n\n

Trotz dieser Teilung der Gesellschaft in mehr und weniger Privilegierte, sind alle zufrieden mit Politik, da Grundlegendes wie Bildung und medizinische Versorgung allen B\u00fcrgern zur Verf\u00fcgung steht. Der technische Fortschritt hat es erm\u00f6glicht, Autos \u00fcberfl\u00fcssig zu machen, effektive neue Hyperloops k\u00f6nnen kostenlos genutzt werden. Verschw\u00f6rungsdenken spielt im politischen Diskurs keine Rolle und es herrscht Frieden.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Eine Szene, die sich im Jahre 2045 zugetragen hat…<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

1. Akt: In der Schule<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Handelnde Personen:  \n<\/strong>

<\/p>

    \n
  • Herr Lach \u2013 Lehrer  <\/li>\n
  • Uwe \u2013 Sch\u00fcler  <\/li>\n
  • Isabella \u2013 Sch\u00fclerin   <\/li>\n
  • Johann \u2013 Sch\u00fcler  <\/li>\n<\/ul><\/div>\n\n\n\n

    Herr Lach betritt das Klassenzimmer mit einem strammen Schritt.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach (blickt auf die Sch\u00fcler<\/em>): Guten Einheitsmorgen!<\/p>\n\n\n\n

    Sch\u00fcler (antworten im Chor<\/em>): Guten Einheitsdank!<\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach: Ich begr\u00fc\u00dfe Sie recht herzlich zum Einheitsgeschichtsunterricht.<\/p>\n\n\n\n

    Sch\u00fcler Johann betritt versp\u00e4tet das Klassenzimmer.<\/p>\n\n\n\n

    Johann (nuschelt<\/em>): Guten Einheitsmorgen.<\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach (dreht sich ver\u00e4rgert zu Johann um<\/em>): Einheitsdank hei\u00dft es! Wo kommen Sie her?<\/p>\n\n\n\n

    Johann: Ich habe meinen Bus verpasst.<\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach: F\u00fcnf Punkte Abzug f\u00fcr Ihre Gesamteinheitsbilanz! (Herr Lach notiert die Bilanz in sein rotes Heftchen. Johann setzt sich.<\/em>) So meine Damen und Herren. Heute sprechen wir \u00fcber die Geschichte der VZD. Johann, da Sie zu sp\u00e4t gekommen sind, bitte ich Sie nach vorne zu kommen. (Johann kommt wieder nach vorne.<\/em>) Wir machen jetzt eine m\u00fcndliche Leistungskontrolle zur Geschichte der VZD. Frage Nummer eins: Nennen Sie mir das Gr\u00fcndungsdatum der Partei und wof\u00fcr die Abk\u00fcrzung VZD steht.<\/p>\n\n\n\n

    Johann (ernst<\/em>): VZD steht f\u00fcr Vereinigtes Zentrum Deutschlands und die Partei wurde am 20.01.2043 gegr\u00fcndet.<\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach: Vielen lieben Dank.<\/p>\n\n\n\n

    Johann: Einheitsdank.<\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach: Sehr gut. Nun zur zweiten Frage. Seitdem die VZD an der Macht ist, geht es uns viel besser. Nennen Sie die konkreten Ma\u00dfnahmen, die eingef\u00fchrt wurden und erl\u00e4utern sie das Wirtschaftswunder, das die VZD herbeigef\u00fchrt hat.<\/p>\n\n\n\n

    Johann: Durch die Wirtschaftsreform und die Automatisierung wurde die Wirtschaft stark angekurbelt und ein hohes Wohlstandsniveau konnte erreicht werden.<\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach (zufrieden<\/em>): Sehr gut, kommen wir nun zur letzten Frage. Nennen Sie den Leitsatz der VZD.<\/p>\n\n\n\n

    Johann: Einigkeit durch Einheit f\u00fcr einen h\u00f6heren Zweck!<\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach: Sehr gut. Ja, also die f\u00fcnf Minuspunkte werde ich von Ihrem Einheitskonto streichen. Sie erhalten zehn Pluspunkte.<\/p>\n\n\n\n

    Johann: Einheitsdank.<\/p>\n\n\n\n

    Herr Lach: Gut, meine Damen und Herren. Somit ist der Geschichtsunterricht zu Ende. F\u00fcr die Einheit!<\/p>\n\n\n\n

    Sch\u00fcler (im Chor<\/em>): F\u00fcr die Einheit!<\/p>\n\n\n\n

    Ende von Akt 1.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    2. Akt: In der Schule<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

     Handelnde Personen:  \n<\/strong>

    <\/p>

      \n
    • Herr Lach \u2013 Lehrer  <\/li>\n
    • Tim \u2013 Sch\u00fcler  <\/li>\n
    • Isabella \u2013 Sch\u00fclerin  <\/li>\n<\/ul><\/div>\n\n\n\n

      Ein erneuter Tag in der Schule. Wie immer betritt Herr Lach stramm das Klassenzimmer.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Herr Lach: Guten Einheitsmorgen!<\/p>\n\n\n\n

      Sch\u00fcler (stehen auf und sagen gemeinsam<\/em>): Guten Einheitsdank.<\/p>\n\n\n\n

      Herr Lach: Somit begr\u00fc\u00dfe ich Sie herzlich zum ADV. Heute geht es um den Hyperloop. Es ist grunds\u00e4tzlich ein schwebender Zug in einem luftleeren Raum. Er bewegt sich in einem Magnetfeld fort. Es gibt rund 732 Sitzm\u00f6glichkeiten in einem Zug und es gibt Platz f\u00fcr 160 Hoverboards. Er hat eine Gesamtl\u00e4nge von einem Kilometer und wer sein Auto an den Staat abgibt, kann lebenslang kostenlos mit dem Hyperloop fahren. Wer ein Auto besitzt, muss monatliche Abgaben zahlen. In diesem Sinne, f\u00fcr die Einheit!<\/p>\n\n\n\n

      Sch\u00fcler: F\u00fcr die Einheit!<\/p>\n\n\n\n

      Der Unterricht ist beendet. Herr Lach verl\u00e4sst das Klassenzimmer.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Ende von Akt 2.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      3. Akt: In der Schule<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

       Handelnde Personen:  \n<\/strong>

      <\/p>

        \n
      • Frau Sonne \u2013 Lehrerin  <\/li>\n
      • Tim \u2013 Sch\u00fcler  <\/li>\n
      • Uwe \u2013 Sch\u00fcler  <\/li>\n
      • Johann \u2013 Sch\u00fcler  <\/li>\n<\/ul><\/div>\n\n\n\n

        Frau Sonne betritt das Klassenzimmer.<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Frau Sonne: Guten Einheitsmorgen!<\/p>\n\n\n\n

        Sch\u00fcler (gemeinsam<\/em>): Einheitsdank.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Sonne: Heute haben wir Deutschunterricht. Wir machen \u00dcbersetzungen vom Altdeutschen ins Einheitsdeutsch. Der erste Satz, den Sie zu \u00fcbersetzen haben, lautet: \u201eMutter und Vater bekommen ein Kind\u201c. Uwe!<\/p>\n\n\n\n

        Uwe: Individuen vereinen sich zur Erschaffung eines neuen Lebens.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Sonne (trocken<\/em>): Ja. Einheitslob.<\/p>\n\n\n\n

        Uwe: Einheitsdank.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Sonne: Dann die f\u00f6rmliche Begr\u00fc\u00dfung zwischen zwei Gesch\u00e4ftspartnern. Johann und Tim bitte.<\/p>\n\n\n\n

        Johann (steht auf und gibt Tim die Hand<\/em>): F\u00fcr die Einheit.<\/p>\n\n\n\n

        Tim (sch\u00fcttelt Johann die Hand<\/em>): F\u00fcr die Einheit.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Sonne: Super. Nun das letzte, was \u00fcbersetzt wird, ist: \u201eKrass Digga, du bist mies das Opfer\u201c.<\/p>\n\n\n\n

        Johann: Du wirst aus der Einheit ausgeschlossen.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Sonne: Ja. Einheitslob.<\/p>\n\n\n\n

        Johann: Einheitsdank.<\/p>\n\n\n\n

        Frau Sonne: Damit beenden wir den Deutschunterricht. F\u00fcr die Einheit!<\/p>\n\n\n\n

        Sch\u00fcler (zusammen<\/em>): F\u00fcr die Einheit!<\/p>\n\n\n\n

        Ende von Akt 3.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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